Virksomhedsbesøg fra Novicell

Vi var så heldige, at Grethe fik overtalt Novicell til at bruge et par timer sammen med vores programmeringselever. De nåede kun 2/3 igennem deres program, men det var fordi der var en rigtigt god dialog.

Novicell stillede med to personer, HR chef Mettstine Thuesen og Udviklingschef Lasse Legarth Cederström som varetager ansøgninger og ansættelse af programmører. Så eleverne kunne ikke komme tættere på kilden.

For SKP instruktørerne kunne vi være tilfredse med, to udefrakommende med stor erfaring i ansættelser, sagde de samme ting og lagde vægt på det samme som vi siger til vores elever. At fagligheden selvsagt skal være i top, men det er mere vigtigt hvordan du er som person. De fortalte eleverne om værdier, flink og flittig som medarbejder og virksomhed parameter.  Af indre værdier i flink og flittig lagde de eks.: ærlighed, fair overfor hinanden, fleksibilitet, selvmotiveret og at person havde selvindsigt.

Fantastisk og lærerigt at virksomhed stiller sig til rådighed for vores elever.

Super tak til Novicell for det.

Novicell indbydelse

Informationsmøder og messer

Hos Skolekontakt og rekruttering har vi de sidste tre måneder deltaget i over 30 forskellige informationsmøder og messer, hvor vi har været ude og præsentere vores erhvervsuddannelser og gymnasiale uddannelser for at vise, hvad AARHUS TECH kan tilbyde.

En stor del af arrangementerne er blevet holdt i samarbejde med de fire UU’er – Ungdommens uddannelsesvejledning i Aarhus/Samsø, på Djursland, i Odder/Skanderborg og i Favrskov, som vi arbejder tæt sammen med i dagligdagen i forhold til at vise eleverne vej til den uddannelse, som er den rette for den pågældende elev.

Deltagelse i disse arrangementer er vigtig, da vi her har mulighed for at vise den palette af uddannelser, AARHUS TECH kan tilbyde, og vi kan være med til at kvalificere elevernes valg af uddannelse i form af dialog mellem undervisere, elever og forældre – hvilket både er i vores og elevernes interesse.

Som noget nyt har vi været stærkt repræsenteret på efterskoler. Der er fokus på de efterskoler, hvor der er flest elever fra vores samarbejdskommuner, og det strækker sig geografisk fra Ranum til Vejle. På efterskolerne vælger eleverne typisk at tage deres 10. klasse, og efterskolerne er uden for vejledning fra Ungdommens uddannelsesvejledning, så der er et stort ønske om samarbejde fra både os og dem.

Efter fusionen med Langkaer Gymnasium har vi fået endnu flere muligheder for de unge, og disse muligheder glæder vi os til at udfolde på åbent hus arrangementerne i januar.

Uddannede til IT-supportere – November 2018

En flok nyuddannede IT-supportere har forladt Aarhus Tech, skolen for IT og Teknologi:

Sebastian Hellerud Bjørnsholm, Anders Faddersbøll, Ole Hansen, Victor Kjær Stoltze, Kristian Raabjerg Snedker, Kristian Storgaard, Lasse Laursen Palombini, Hasse Sebastian Madsen, Rasmus Skoubo Askholm, Christina Ledegaard, Emil Kreilgaard, Mike Vium Steinicke, Stig Martin Lund Nielsen, Benjamin Christensen, Jesper Møller Hjarsen, Daniel Breiner Petersen, Mikkel Rydén Flohr, Frederik Bagger Pedersen, Mathias Øster Brauer, Ugur Can Tecer og Mikkel Lybæk Kristensen.

Hov – fik jeg lige hovedet i maskinen der?

Nyt VR-spil dæmmer op for arbejdsskader: Ingeniørhøjskolen Aarhus Universitet kombinerer gamification og virtual reality i et nyt projekt, der skal give tekniske gymnasier helt nye muligheder for undervisning i maskiner i alle størrelser. Det virtuelle læringsmiljø giver eleverne hands-on erfaring med værdifuld viden
 om eksempelvis sikkerhed
-Fik jeg lige hovedet i maskinen der? udbrød en industriteknikerelev, der – som den første e
lev fra Aarhus Tech – prøvede kræfter med Ingeniørhøjskolen Aarhus Universitets nye læringsspil under udvikling, Craftio, på demodagen i slutningen af august 2018.

Han havde været lige lovlig nysgerrig på den virtuelle drejebænk, der formede sig foran hans øjne i VR-brillens lys, og derfor fik han mulighed for at opleve på egen virtuelle krop, hvornår man kommer for tæt på store maskiner: Dér, hvor arbejdsulykkerne sker.

Har man først prøvet at komme galt af sted i spillet, er risikoen for, at man også gør det i virkeligheden mindre, forklarer lederen af projektet, ingeniørdocent ved Ingeniørhøjskolen Aarhus Universitet, Claus Melvad:

-I starten af spillet gennemgår man en sikkerhedsintroduktion, og man lærer at navigere i spillet og tage sikkerhedssko og briller på. Vi har også lagt nogle handsker frem i spillet, men tager man dem på, får man vist en video, hvor det går grueligt galt: Handskerne sætter sig fast i maskinen, hænderne bliver revet af, og der er blod overalt. Så lærer eleven, at det skal man ikke gøre – hverken i spillet eller i virkeligheden, fortæller han.